Dysgraphie - Le développement graphomoteur de l'enfant - Son observation et son évaluation- La rééducation du geste graphique

L’écriture tient une place importante dans le développement de l’enfant. Outre son rôle sur le plan communicationnel, elle possède de nombreux autres atouts (cognitif, personnel et émotionnel).

Les difficultés graphiques ont un impact direct sur la scolarité de l’enfant. Elles sont aujourd’hui le premier signal d’appel lors des consultations paramédicales.

!!!!!Évolution de notre offre de formation!!!!!

Lors de nos précédentes formations, nous avons constaté que certains contenus essentiels à la rééducation du geste graphique — notamment le ductus des lettres et des chiffres, les liens entre certaines lettres, les exercices de motricité fine, le graphisme et l’écriture, ainsi que les aménagements raisonnables — étaient peu connus des participants et représentaient un manque important dans leur pratique. 

Nous avons donc décidé d’intégrer directement la journée de perfectionnement (la 5ème journée) au parcours de base. 

La formation de 4 jours et la journée « Dysgraphie second degré » deviennent ainsi un pack unique de 5 jours, permettant à chaque participant d’acquérir d’emblée des bases solides et des outils rééducatifs plus complets.

Programme de la formation

La formation parcourt trois axes principaux : le développement graphomoteur, l’observation et l’évaluation de l’écriture et la rééducation du geste graphique.

1) Le développement graphomoteur de l’enfant :

-              De la motricité globale à la motricité fine

-              Le graphisme : son évolution et ses prérequis

-              L’écriture : son évolution et ses composantes

2) L’observation et l’évaluation : de l’entretien téléphonique à la passation du BHK, du BHK-Ado et de l’échelle ADE en passant par l’observation clinique et l’évaluation des autres domaines psychomoteurs jouant un rôle dans l’écriture.

3) La rééducation : large éventail d’outils permettant de travailler la motricité globale, la motricité fine, le graphisme et l’écriture → explications, démonstrations et temps pour s’approprier le matériel.

La dernière journée portera sur les thèmes suivants :

- Ductus de chaque chiffre.

- Ductus de chaque lettre.

- Liens entre les lettres plus complexes (b, v, br, ...).

- Exercices supplémentaires en motricité fine - Graphisme–écriture.

- Découverte de nouveaux matériel/supports.

- Les aménagements raisonnables.

Compétences visées :

-              Découvrir, affiner, enrichir et actualiser ses connaissances théoriques concernant la graphomotricité.

-              Affiner son observation concernant l’organisation posturale et la prise de l’outil scripteur.

-              Découvrir et maîtriser les outils d’évaluation de l’écriture (BHK, BHK-Ado, échelle ADE).

-              Déceler et mettre en relation un trouble de l’écriture et les fonctions psychomotrices.

-              Mettre en place un projet thérapeutique.

-              Enrichir ses connaissances sur les techniques de rééducation de l’écriture.

-              Découvrir et manipuler du matériel rééducatif.

-              Développer de nouvelles propositions rééducatives, tant techniques que créatives.

-              Aborder l’approche pluridisciplinaire, savoir quand et vers qui réorienter.

Méthodologie :

Théorie

Vignettes cliniques

Pratique individuelle et collective

Échanges, partages et tables rondes

Participant : Maximum 14 participants afin de valoriser les échanges.